半岛综合体育半岛综合体育半岛综合体育日前，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准。与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合素质和行动能力培养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推动以数字化和人工智能赋能教学。这是职业教育标准体系建设的最新成果。那么，新标准新在哪里？职业院校应如何贯彻新标准？带着这些问题，记者进行了采访。

　　职业教育专业教学标准是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求等11个方面，涵盖了职业院校人才培养过程的关键要素。

　　据悉，新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项；第一产业相关专业标准52项，第二产业相关专业标准292项，第三产业相关专业标准414项。根据2024年全国职业教育专业布点数据，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。

　　从体例框架上看，与原标准相比，新标准增加了概述要素，介绍了标准研制的背景，提出了贯彻落实标准的有关要求；新增了毕业要求要素，进一步明确了学生毕业要求；将师资队伍单列，进一步强调师资队伍在专业教学中的重要性。

　　新标准对接一体化设计的《目录》，系统设计中职、高职专科、职业本科三个层次的专业教学标准。打开教育部官网的新版职业教育专业教学标准可以看到，中等职业教育专业下属的“新能源汽车制造与检测”专业、高等职业教育专科专业下属的“新能源汽车技术”专业以及高等职业教育本科专业下属的“新能源汽车工程技术”专业这三个专业逐层递进半岛体育(中国)官网，相关的专业教学标准也紧密结合。

　　“对职业学校来说，新标准分层定位更清晰了。”江苏省常熟中等专业学校传媒艺术系主任周伟刚认为，以前职业教育的概念是比较模糊的，就学生培养目标来说，中职和高职比较相近。新标准的实施将打通职业教育的壁垒，为人才技能的培养奠定基础。新标准在全面规定专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评价等教学基本要求的基础上，为学校结合区域、行业实际以及办学定位和人才培养需要自主设置课程、开展人才培养留出了空间。

　　此次修订还有一个特点是服务现代化产业体系建设新要求。根据科技革命和产业变革给生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，重点建设先进制造业、现代农业、生产性服务业、民生紧缺领域相关专业的教学标准。“我们以五年制高职教学为主，前三年注重普通教学，后两年的专业教学方向将与地方产业对接。”周伟刚说，学校将根据企业、企业协会的需求，“一企一策”制定校本教材。“与产业对接后，我们的人才培养方案更能适应地方产业的发展半岛体育(中国)官网。”他说。

　　近年来，本市瞄准区域产业发展对技术技能型人才的需求动态调整职业教育的专业结构，建设与新经济新产业匹配的专业体系，并与企业合作共建实训基地、共同开发课程、共同进行技术研发，不断深化产教融合，构筑起“城市、产业、教育”融合发展的育人环境。同时，本市不断增强社会服务功能，为在职人员提供职业技能鉴定和职业培训，积极参与技术创新和成果转化，通过产学研合作将科研成果转化为实际生产力。新标准将充分发挥引领作用，推动相应专业人才培养方案修订半岛体育(中国)官网，促进职业教育人才培养质量不断提高。